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        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

          依雪        2021-07-09 18:26:15

        人工智能的發展,已經對人類社會的方方面面產生了廣泛影響。盡管教育與人工智能的融合相對滯后,但它對教育的深刻影響已然顯現。


        教育與人工智能深度融合的過程中,如何促進學生全面發展?如何促進教育公平?如何促進人的個性化發展?如何讓教師在人工智能的時代背景下,學會人機友好合作,做到人機協同而不是人機對立?


        作為世界人工智能大會的重要組成部分,備受關注的2021世界人工智能大會教育主題論壇在上海是世博中心舉行,教育主題論壇包括論壇和智能教育展覽兩部分。各界大咖云集,對智能學習、智能教學、智能評價、智能管理、人工智能人才培養等領域的理論、技術、方法、產品、標準開展深度研討,推動全球智能教育協同發展,助力上海建成世界智能教育科技創新和人才培養高地,為教育創新發展全方位賦能,促進教育的革命性重塑。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行


        論壇由教育部、上海市人民政 府指導,世界人工智能大會組委會辦公室主辦,華東師范大學承辦。全國人 大常委會委員、教育科學文化衛生委員會副主任委員、中國高等教育學會會長杜玉波,上海市副市長陳群,聯合國教科文組織國際教育局主任Yao Ydo分別在開幕式致辭。開幕式由上海市教委主任王平主持。


        杜玉波在致辭中,對人工智能在教育中的應用提出了四點倡議:


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        全國人 大常委會委員、教育科學文化衛生委員會副主任委員、中國高等教育學會會長杜玉波


        順應大勢,高度重視人工智能給教育帶來的革命性影響,應當進一步解放思想,深刻認識和理解人工智能對教育變革的重要作用;


        深化應用,推進人工智能與教育教學的深度融合,使人工智能賦能課堂教學、學校辦學、教育治理;


        注重規范,發展有溫度的智能教育,隨著人機共教成為可能,如何適應新的師生身份、如何構建新的教育倫理等,這些是全球智能教育面臨的共同挑戰;


        合作共贏,建設智能教育發展共同體,以平等開放的原則相互包容,以海納百川的胸懷相互借鑒,以合作共贏的理念相互連通,建設智能教育發展共同體,探尋具有普遍適用性的有益經驗和做法,促進各國教育協調發展、創新發展、開放發展。


        教育數字化轉型,


        每個參與者應以改革的精神、開放的胸懷參與和推動這場革命


        教育是人工智能重要的應用領域,上海作為中國教育發展改革先行區正在加快推進教育的數字化轉型。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        華東師范大學校長錢旭紅主持主旨演講


        上海市教委副主任李永智在主旨報告《上海教育數字化轉型:設計與實施》中介紹了上海教育數字化總體的思路:以5G新基建為基礎,以校級數字基座為關鍵點,圍繞以教育教學模式改革為核心,通過數字素養提升、教育評價改革、教育資源建設為抓手,來促進教、學、管、評、考中數據驅動的流程重塑。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        上海市教委副主任李永智


        李永智同時介紹了上海市近期教育數字化轉型的七大主要任務:建設智能教育應用場景,業務流程再造、一網通辦,數據驅動綜合評價改革,全面提升師生數字素養,創新教育資源建設模式,建設教育數字基座,推動教育新基建。


        李永智表示,人工智能的應用,能夠以數據技術為指導來發掘學生的潛質,讓學生在最有天資、最感興趣的地方,用最科學的方式成就他未來在社會上最大的價值。


        人工智能在教學中同樣應用在職業教育領域,“通過虛擬仿真的方式,可以提高學生的實訓的機會,提高他們實際操作的能力?!崩夏耆藢W習也與人工智能逐步融通,今年開設“金色學堂”課程,為他們提供跨越數字鴻溝的一些技能型輔導課程。


        李永智同時呼吁,教育工作者應基于學生的未來開展教育而不是面向過去,背向未來,“我們目前的教育體系是工業社會的學校體系,它還無法適應信息社會發展的需要,所以教育數字化轉型實際上是一場打破舊的體系,建立一個高質量的新體系的一場革命,需要每個參與者以改革的精神、開放的胸懷參與和推動這場革命?!?


        發現優秀教師的教學方法


        和優秀學生的學習路徑


        哪些人工智能技術能夠助力教育的數字化轉型?


        機器能不能像人一樣能夠看、能夠聽、能夠說、能夠讀、能夠寫?能不能輔導中文寫作,甚至給出拓展練習的建議?微軟亞洲研究院常務副院長、微軟首席科學家周禮棟在主旨報告《AI賦能語言學習》中詳細講解了人工智能在語言學習中的探索。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        周禮棟做主旨報告《AI賦能語言學習》


        去年,微軟與華東師范大學開始合作進行研發了中文寫作智能輔導系統,在今天的論壇上,華東師范大學也與微軟(中國)有限公司簽署戰略合作協議。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        華東師范大學與微軟(中國)有限公司簽署戰略合作協議


        據周禮棟介紹,這個中文寫作智能輔導系統能夠提供自動化評閱、個性化輔導功能,“首先可以把學生寫的一篇文章進行打分,并做出個性診斷,像老師批改作業一樣,可以診斷出在字、詞、句或者篇章里面有哪些亮點、缺點。針對這些,系統能做出智能化輔導,告訴學生在哪些地方還需要拓展、學習、加強,并且提供練習資源,促使他們不斷進步。人工能智能還能建立中文學習的知識圖譜,對學生的寫作內容進行多維度分析,學生就可以知道哪些方面需要加強,這樣給他提供了非常好的指導?!?


        周禮棟希望人工智能能為工作在教育第一線的老師提供一個工具,使他們能夠從繁瑣的教書工作中解脫出來,讓他們有更多的時間關注育人。


        人工智能同樣在因材施教、個性化學習方面能夠給予幫助??拼笥嶏w副總裁、教育技術首席科學家王士進認為,通過人工智能技術分析教與學的過程化數據,發現優秀教師的教學方法和優秀學生的學習路徑,通過建模使老師可以提升課堂容量,降低學生的學業負擔,真正推動五育并舉、全面發展。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        王士進做主旨報告《人工智能助力因材施教與個性化學習》


        王士進說,結合最先進的語音識別技術,可以把教師的授課,無論是在線下教學的授課還是在線上遠程授課的內容,變成基于文字的結構化的內容,無論是做教研查找對應的內容板塊、還是學生回家復習只看某個具體的板塊,都可以提供有效的幫助。


        手寫識別技術、自動評分和批改技術,可以幫助老師完成大量簡單、重復性的作業批改工作,比如填空題、口語背誦等,進而降低老師的工作量,“通過對語義的理解和評分、診斷,我們可以清楚地為學生、教師畫像,基于大數據提供有效的個性化學習?!?


        聯合國教科文組織、教育信息技術研究所所長展濤在在線演講中表示,人工智能賦能教育中有一個不可或缺的群體就是技術企業,他們發揮著非常重要的作用,“我們期待在數字技術的助力下,在未來能夠人人享有的公平的、高質量的教育?!?


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        展濤做主旨報告《加強人工智能時代的教育合作與科學研究》


        國防科技大學原副校長兼教育部長、中國科學院院士王懷民做了《人工智能與開源教育》的主旨報告,他提出人工智能賦能教育,教育更需要賦能智能人才培養。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        王懷民做主旨報告《人工智能與開源教育》


        圖靈獎得主、中國科學院外籍院士Joseph Sifakis(約瑟夫·斯發基斯)帶來主旨報告《教育:應當為應對自主智能系統的挑戰做好準備》。他認為人工智能和自主智能系統的廣泛應用會引發一些倫理問題,人們必須確保人工智能在自主智能狀態下做出的決定是正確的。使用人工智能,最大的風險并不是電腦會超越人智,而是人類可能會出于智力上的懶惰或為尋求舒適將重要的問題托付給機器處理的這種行為。


        發展有溫度的智能教育,


        保證智能教育在促進人的發展軌道上運行


        去年12月,上海智能教育研究院在華東師范大學成立,半年多來,上海智能教育研究院做了哪些工作?有了哪些研究結果?上海智能教育研究院院長、華東師范大學終身教授袁振國也在論壇上發布了專業報告《全球智能教育發展報告2021》。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        袁振國發布專業報告《全球智能教育發展報告2021》


        袁振國表示,上海智能教育研究院主要進行了三方面的工作,一是對近十年來智能教育發展的形勢做梳理,對未來智能教育發展的方向、需要什么樣的智能教育做了一些思考,并提出自己的立場和觀點;第二是組織了一個比較龐大的團隊編寫了一套人工智能和智能教育叢書——《人工智能與智能教育》,第三是貼近現實開發了一些智能教育產品。


        袁振國認為,人工智能教育發展水平有限,更重要的是,現在的智能教育總的說來是以技術為中心,是冷智能,缺少溫度,缺少人文關懷。因此,發展有溫度的智能教育,要以人為中心,以促進人的全面、自由、個性化的發展為目的,不斷創設和開辟新的教育形態、教育場景,在促進人的發展過程中發揮智能教育的不可替代性。


        袁振國同時演示了三維適應學習系統,他說:“智能教育將影響到教育系統學、教、管、評的每一個細節,將涉及到我們每個學習者和教育者。因此,我們不能坐等智能教育的到來,而必須主動參與到重塑教育未來的進程中去,尋求人機的最佳合作。培養教師使用人工智能的能力,幫助促進教師成為技術的主宰,成為人機協同的專家。培養學生對智能教育的認識,既不排斥,也不盲從,成為智能技術的操控者。提高教育政策者、教育領導者和管理者的智能教育水平?!?


        會上,華東師范大學與聯想研究院簽署戰略協議,上海智能教育科技產業園同時揭牌。


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        華東師范大學與聯想研究院簽署戰略協議


        人工智能如何賦能教育數字化轉型?2021世界人工智能大會教育主題論壇舉行

        上海市普陀區人民政 府、華東師范大學共同打造上海智能教育科技產業園,上海市人民政 府副秘書長黃永平、華東師大黨委書 記梅兵、普陀區委書 記曹立強、上海市經信委副主任阮力、華東師大副校長孫真榮等共同為產業園揭牌


        來源: 第一教育, 華東師范大學

        注:文章內的所有配圖皆為網絡轉載圖片,侵權即刪!

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